四(3)班 刘丽霞

 

教书育人  共筑中国梦

四(3)班 刘丽霞

故事一     孩子要阳光,我给你关爱。

夜,坐在椅子上,只有身旁的台灯在陪伴我,客厅“滴滴答答”的钟声也让我听起来感觉是美妙的旋律。真是寂静啊,往事就像演电影,真实的画面历历在目,话语犹在耳边……走进学生心灵——教师教育的延伸,家庭教育的补充。学生要成长,要发展。作为教师,我不能让任何一名学生掉队。

小泽,聪明可爱,平时沉默寡言,总是一副苦大仇深的样子。有一天,我在给孩子们讲《爸爸,你知道吗?》一课时,我发现小一泽读得很认真,只是声音微微发颤,眼角闪动着晶莹的泪珠。是他同情书中的小动物?还是另有隐情?我决定搞清真相。

原来,一泽爸爸以前在部队工作,在一次执行任务时,不幸牺牲,当时孩子才八个月。后来姥姥也因着急过度得了脑血栓,生活完全不能自理,妈妈不得不放弃自己的工作常年照顾瘫痪在床的姥姥……

虽然我是有备而去,想让家长和孩子看到我就看到希望,看到光明,告诉他们人间自有真情在,世上还有那么多的美好……。但是走出他家门时,我还是感到眼角有冰凉的东西滑过。

我暗下决心:一定要让孩子阳光起来,快乐起来。

在以后的日子里,我经常多关注他一点,多看看他的脸色,多了解了解他的状况。多和他做做游戏跟他谈谈心。同时,我还利用每周的班队会,开展以“让世界充满爱” 为主题的系列的班队会活动。会上,孩子们那诚挚的友情;那发自内心的语言,常常感动得我流泪。人非草木,孰能无情,慢慢地他的小脸上开始现出笑容,那双忧伤的眼睛也时而闪现出希望的光芒。去年的八月十二日,我在班里为他开了个生日party,同学们为他表演了节目,还送给他很多自制的写满祝福的生日礼物。我也送他两本书—《安徒生童话》和《名人励志故事》,并给他写了一封信夹在了书中。

我告诉他:“安徒生笔下的丑小鸭经历种种磨难,最后终于变成了美丽的白天鹅;人的一生要经历很多坎坷,我们要勇敢面对困难,要坚强地走出困境。没有了爸爸,你还有疼你妈妈,爱你的老师和这么多帮你的同学们。我们都希望你幸福快乐!”在之后的几次谈心中,他对我说:“老师,我知道你的良苦用心,我会好好的学习、快乐生活的。”功夫不负有心人,期末考试,考了全班第一名、被评为道德标兵,手抄报全校第一名……久违的笑容洋溢在孩子可爱的小脸上。我只希望这种天真能让孩子保持得更久更久……看着孩子一天天快乐起来,我心中的石头终于可以落地了。

故事二:            精神不能垮 我们帮助你

可是,天有不测风云。2013114日,一向天真活泼,身体健康的小一泽,在上午最后一节课突然发起高烧。经省四院检查确诊,小泽颅内左侧长有一直径1.5厘米的血管瘤!并伴有孩子高烧不退,神志不清的生理反应。这样的消息,对于任何一个家庭来说都是晴天霹雳,对小泽母子来说更不亚于雪上加霜,一时间,恐惧、悲痛、焦灼以及几乎要绝望的各种负面情绪,一下子将小泽的母亲苏增巧推到了快要崩溃的边缘,要知道,孩子可是她的全部啊!

情急之下,来不得多考虑,我一边通过电话、短信和小泽妈妈沟通并安慰她,一边做着准备工作。119日,小一泽住院的第一个星期天,我带上自己的孩子和小一泽喜欢的礼物,前往医院。这次家访比较特殊,目的也更加明确----我要让这对苦难的母子感受到温暖,看到光明。

在病房里,我和一泽妈妈促膝交谈,更多的是安慰,我的孩子和一泽说说笑笑,尽量让一泽淡忘疼痛。懂事的小一泽对我说:“老师,都说躺着舒服,但要看躺在哪里了。”看着可爱又无奈的孩子,我嘴角颤抖了,对一泽进行了一个多小时的安慰和心理疏导,鼓励孩子要勇敢面对疾病,听医生的话,早日战胜病魔。临别,把我事先准备好的一张银行卡塞到了一泽妈妈手中……

离开医院后,我和我班家长委员会成员紧急集合,商量办法。我说:“因为孩子,我们有缘走到一起,成为朋友。今天我班小泽母子有困难了,我们一定要想想办法,帮帮他们,要让他们看到来自班级,学校、社会的正能量……”台下哗然:有的家长捐钱,有的家长结组照顾一泽姥姥,有的家长提供自己的私家车,有的家长帮忙联系北京的一家脑瘤医院,其中也不乏孩子们忙碌的身影。由于病情非常危险,经过医院反复会诊,多方努力最后决定去北京脑科医院为孩子做手术。

孩子手术了,我班全体同学为他祈福“一泽一定会平安无事的。请阿姨耐心等待,我们都在为他祈祷,期待一泽早日康复,等待你们平安归来”“已出来!还没清醒。”“现在神志清醒了,正常术后发烧”,“能进流食了!”“孩子能下床走路了!”“……感激不尽,谢谢老师”……虽然信息都很简短,但能看出这是对自己孩子所在学校和班主任的信任和精神依托,每一次我都认真回复。我感到我的目的正在逐步完成。

故事三          传递正能量,促社会和谐

如大家所愿,小泽的手术很成功,而且顺利度过了术后观察期,27日,母子两平安回到石家庄,经过一段时间的修养,孩子能正常上课了。

再次走进小泽家中,发现一泽妈妈苏增巧苍老了许多,是啊,一个人含辛茹苦带大孩子,照顾老人,又经历了这么多。孩子的精神状况会怎样呢?

再遇小一泽,我拉着他的小手,紧紧不放,抚摸着孩子头上的伤疤,和妈妈商量着给一泽专门制定的学习方案----先上上午的课,尽量让大脑多休息,看病期间耽误的课慢慢补上,不要着急。把孩子的座位安排在老师跟前,便于老师观察情况,还和一泽妈妈一起商讨孩子最近发展及长远规划……一泽妈妈紧紧握着校长和我的手,激动地说不出话来。

    事后,她写给上级的表扬信中这样写道:“第二小学的领导和老师教给学生的不仅仅是课本上的知识,他们给予学生和学生家庭最大的关爱。发生在我们家的变故是不幸的,但我在这一变故中亲身感受到了学校,老师和学生家长,尤其是班主任温暖有力的帮助。有这样人性化的学校,社会还有什么不放心的?有这样爱生如子的老师,家长还有什么不满足的?冯校长和他的老师们,让我们这些住在高新区的普通百姓看到了高新区社会的和谐、人格的高尚”(----摘自《石家庄高新区》总第116期)

    在学校、老师及我班学生及家长的共同努力下,这个残缺的家庭正一步步走出困境。小泽现在和同学们一样,能正常上课,正常活动了。在妈妈的带动下,无偿资助了四个大学生。小泽妈妈也已走出困境,能正常作息了。在她的带动下,我班家长的凝聚力更大了,班级责任感更强了。我出差两周,学生家长轮流管理卫生值日,自发接送学生上下学,每日向我汇报班级情况。作为班主任,我从没有干过什么轰轰烈烈的大事,却收获了很多。

我们的真诚换来了正能量。其实,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无限光明的未来。目前,我所面对的不止是几十双求知的眼睛,更是一个个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

教书育人,从自身做起,共筑中国梦,从传递正能量开始!