六(3)班 祁红红

 

主要事迹

六(3)班 祁红红

自我成为一名光荣的人民教师,至今已有16年。这16年当中我把满腔的热血献给了我的孩子们;这16年当中我把辛劳和智慧融入那小小的一方天地;这16年当中我精心的哺育着那一株株幼苗:浇水、施肥、除虫、修剪枝桠……

因时刻谨记自己肩负着教育和管理学生的重任,所以我在教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。面对雏鹰般跃跃欲飞的学生,我前进的脚步坚定、豪情满怀!

“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当我要求学生努力学习时,我首先做到了认真的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时,我没有指手划脚、拈轻怕重,而是和学生一起拿起工具进行劳动;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……终于,有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动帮助同学了……这一切震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

教师对学生的爱更是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。在班级管理方面,我实施“耐心教育”,坚持对学生“动之以情,晓之以理”。在班主任工作中,我既是严厉的老师,又是慈爱的长者。给学生以空间,让他们有发挥的余地,但当学生出现问题时,绝不姑息,严肃批评,晓之以理,明确是非。我不仅关心同学们的学习,而且关心同学们的身体和生活。我经常走到学生中间,问寒问暖,对家庭有困难的学生,我总是为这些学生送去温暖。正是这些爱的付出,我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。是学生自我发展的促进者,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。记得在去年,刚接新班时,有一个男孩,特别懒,不爱劳动,不爱学习,成绩差,爱打架。开学一周,班上的同学都被他打遍了。后来竟然连外班的同学也打,低年级的同学对他来说不在话下,高年级的同学也要让他三分。他打人的那副凶相,连老师看了都望而生畏。他性格特别倔强,对于老师的批评教育从不虚心接受,所有任课老师都说他是一个蛮不讲理的孩子。面对这样的学生,该怎么办法?我先是耐心地跟他讲道理,后就他的问题制定教育方案:1、每发现他的一个闪光点,就大力地表扬。2、手把手指导他打扫卫生。3、有什么活动时,让他多帮帮忙。4、专门指定让他每天读一个触动心灵的故事。慢慢的他变了,虽然有时还是“顶牛”,但他的变化还是让所有的老师感到无比的欣慰。“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切手势都会给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。

    班干部是班级的骨干,班级的灵魂,在班中起着“以点带面”的模范作用。因此我在进行班干部的教育和培养时做到:1、大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;2、鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法3、严格要求每个班干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则。孩子们小,犯错不可避免,班干部也一样。在工作出现失误的时候,我会耐心的教给他们具体的处理班级事务的方法。4、我不定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。

在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心,树立自尊和自信的心理基础,把握"激励胜于颂扬,表扬胜于批评"的原则,让学生"在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足",在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。

“授人以鱼不如授人以渔。”当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是 我坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,我潜心钻研教材,反复研讨新课标,大量订阅教学刊物,坚持业务自学,认真做好笔记,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下, 我在工作上取得了较好的成绩。